Posts

16 EURACTova delavnica na Bledu Vključevanje bolnikov v zdravljenje

bled.jpg16. EURACTova delavnica na Bledu, od 18. do 22.9.2007: VKLJUČEVANJE BOLNIKOV V ZDRAVLJENJE

Učitelji  bi morali svoje delo opravljati z ljubeznijo, skrbjo in spoštovanjem. Tisti, ki se s poučevanjem bolj ali manj redno ukvarjamo, bi se morali tega močno zavedati.

56 udeležencev iz 12 držav, učiteljev na področju družinske medicine, ki so se udeležili delavnice o vključevanju bolnika v zdravljenje, se tega nedvomno zaveda.

Nova spoznanja znanosti, bolj napredni načini sporazumevanja, predvsem pa visoka pričakovanja naših slušateljev nas obvezujejo k stalnemu izpopolnjevanju, proučevanju, napredovanju. Če je vse to učenje prežeto s prijetno atmosfero, z izmenjavo izkušenj in s spoznavanjem novih ljudi, so predpogoji za učenje več kot idealni.

Vse našteto so bili naši cilji pri organizaciji mednarodnega tečaja EURACT  na Bledu v preteklih letih. EURACT je evropsko združenje učiteljev v družinski medicini. Večinoma Bled, dvakrat pa tudi Kranjska gora sta nudila lepo ozadje za tečaj, ki vsako leto prinaša novo temo.  Letos je na vrsti vključevanje bolnikov v zdravljenje, način obravnave, ki se že dolgo vpleta v naše delo na različnih mestih in z različnimi imeni.

Vsaki mednarodni delavnici sledijo še tri delavnice v posameznih slovenskih regijah. Letos bodo od 15. do 17.11.v Moravcih, od 7. do 8.12. v Zrečah in od 11. do 12.1.2008 v Ljubljani. Običajno se jih udeleži od 30do 50 udeležencev.

Vključevanje bolnika v zdravljenje pomeni, da je bolnik seznanjen in informiran o svoji bolezni, da želi in/ali je obvezan prevzeti odgovornost za svoje zdravje, je vključen v sprejemanje odločitev o zdravljenju in medicinsko osebje spoštuje njegove potrebe.
Namesto avtoritativnega odločanja in pasivnosti bolnika se v medicini vse bolj uveljavlja soodločanje, pojasnjevanje, predstavitev različnih možnosti. Številne raziskave so ugotovile večjo zavzetost bolnika za zdravljenje, kadar ima možnost polnega razumevanja in aktivnega sodelovanja, posledično pa tudi soodločanja pri zdravljenju.
Teme prejšnjih let so bile npr. Zdravniške napake, obiski na domu, obravnava bolnika v skupnosti (stiki z ne-zdravstvenimi organizacijami v okolju, kjer deluje ambulanta)itd. Namen tečaja je  pokazati, kako učiti o tej določeni temi. Zato na delavnici redno uporabljamo različne tehnike učenja. Delo v majhnih skupinah se izmenjuje s plenarnimi predavanji, igranjem vlog, s pogovori, predstavitvam…Udeleženci so razdeljeni v več manjših skupin, ki med tečajem  pripravljajo končni izdelek: vsaka skupina izdela učni program na temo tečaja za določeno učno okolje. Na primer: kako učiti specializante družinske medicine o zdravniških napakah. Ti »paketi« so potem popotnica vsem udeležencem-učiteljem, ki jih prenesejo v lastno okolje, jih preizkusijo in uporabijo. Preberi več